Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Eliciting Activities untuk Meningkatkan Hasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII-B SMP Bajiminasa

Novalinda Puspita Ayu; Chadid Amin Noor

doi:10.64476/jtbc.v1i3.67

Penulis

Novalinda Puspita Ayu Program Studi Manajemen, STIM Publik, Makassar, Indonesia
Chadid Amin Noor Program Studi Manajemen, STIM Publik, Makassar, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.64476/jtbc.v1i3.67

Kata Kunci:

hasil belajar, model pembelajaran Eliciting Activites, logika matematika, Penelitian Tindakan Kelas, Pendidikan Matematika

Abstrak

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang merupakan suatu penelitian yang mengangkat masalah actual terhadap oleh guru dilapangan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis penerapan model pembelajaran Eliciting Activities pada siswa kelas VIII-B SMP Bajiminasa. Subjek dalam penelitan ini adalah siswa kelas VIII-B SMP Bajiminasa pada tahun ajaran 2021/2022 dengn jumlah siswa sebanyak 17. Data penelitian ini diperoleh melalui hasil tes hasil belajar dan observasi setiap siklus I dan siklus II. Hasil menunjukan bahwa: 1) hasil belajar matematika siswa pada siklus 1 berada pada kategori sedang dengan skor rata-rata 64,44 dengan standar deviasa 11,108 dan median 64 dan belum mencapai kriteria ketuntasan minimal yaitu 75. 2) hasil belajar matematika siklus II berada pada kategori tinggi dengan skor rata-rata 80,65 dengan standar deviasi 109,74 dan median 82 dan sudah mencapai kriteria ketuntasan minimal yaitu secara klasikal 85% yang nilainya >70 dari skor ideal 100. Penerapan model pembelajaran eliciting activities dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VIII-B SMP Bajiminasa.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Elfachmi, A 2016, ‘ Pendidikan: Pengertian dan prosesnya’, Jakarta, Bumi Aksara.

Hanifia, D 2015, ‘Kemampuan representasi matematis siswa dalam pembelajaran matematika’, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, vol. 4(3), pp. 193–200.

Isrok’atun, S., & Rosmala, A 2020 , ‘Matematika: Hakikat, strategi, dan pembelajarannya’, Bandung, UPI Press.

Jemimat, M. Y 2020, ‘Peningkatan hasil belajar matematika melalui pendekatan Eliciting Activities pada siswa kelas VIII SD-SMP Negeri Satu Atap Manges’, Jurnal Pendidikan Matematika, vol. 8(2), pp. 65–82.

Parwati, N 2019, ‘Teori belajar dan pembelajaran matematika’, Yogyakarta, Deepublish.

Taniredja, T 2012, ‘Penelitian tindakan kelas untuk pengembangan profesi guru’, Bandung, Alfabeta.

Trianto 2012, ‘Model pembelajaran terpadu: Konsep, strategi, dan implementasinya dalam KTSP’, Jakarta, Bumi Aksara.